山東英盛生物技術有限公司產(chǎn)教融合三年（2022-2024 年）規(guī)劃
發(fā)布日期：2022-06-06 15:41:00 瀏覽次數(shù)：
為進一步推動和深化產(chǎn)教融合、校企合作、充分發(fā)揮企業(yè)在技術技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要作用，強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動作用，按照《關于印發(fā)國家產(chǎn)教融合建設試點實施方案的通知》（發(fā)改社會〔2019〕1558號）和《建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》（發(fā)改社會[2019]590號）等文件精神，山東英盛生物技術有限公司，在校企合作工作中勇于創(chuàng)新，積極探索，致力做好帶頭引領作用，以謀求企校生三方共盈，為社會創(chuàng)造更大貢獻。
2022年，英盛生物入選山東省第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育庫名單，為將產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的工作做細做實，促進校企在各領域深層次的全面合作，現(xiàn)結合本公司實際，將英盛產(chǎn)教融合未來三年企校合作工作規(guī)劃如下，有效期為：2022-2024年。
一、基礎建設
為更好的推動高等院校專業(yè)教學與企業(yè)生產(chǎn)實際結合，促進高等教育人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，滿足企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)技術進步所需的高技能人才需求，更好的利用高等院校在人才資源、科學研究和生產(chǎn)實踐的優(yōu)勢，結合英盛研發(fā)、生產(chǎn)實踐的需求，進一步提升學校的教學科研水平和企業(yè)的核心競爭力，在科學研究、教育教學、人員培訓等校企產(chǎn)學研方面開展全面合作。
英盛積極與山東大學、濟南大學、齊魯工業(yè)大學、山東第一醫(yī)科大學等多所高等院校開展了校企合作，在聯(lián)合教學、技能實訓、人才培養(yǎng)等方面進行了大膽嘗試和有益的探索。2021年11月，英盛與濟南大學共同建立了“濟南大學-英盛生物質譜研究院”，雙方將在質譜技術人才培養(yǎng)和創(chuàng)新發(fā)展方面開展深入的合作，變革人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“校企聯(lián)合、雙師培養(yǎng)”，為企業(yè)輸送緊缺人才和復合型人才，推動創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)“深度融合、協(xié)同發(fā)展”，為質譜產(chǎn)業(yè)提供更多優(yōu)秀科研成果和創(chuàng)新產(chǎn)品。
二、發(fā)展思路
經(jīng)過十余年的發(fā)展壯大，英盛生物現(xiàn)已成為國內臨床質譜一站式解決方案領導者。在未來三年，英盛生物將充分利用優(yōu)勢資源，著力解決制約校企合作所面臨的困難和問題，創(chuàng)新校企合作機制，積極探索校企深度融合的實訓模式。英盛生物將以質譜研究院和實踐基地為基礎，進一步鞏固及加深與高校人才共享、設備共享、技術開發(fā)、文化互補、校企管理互通的深度校企合作關系，并在教學科研、工程技術中心實驗室、實習實訓基地、雙師型學術交流教育等領域持續(xù)發(fā)力，建設產(chǎn)教融合型企業(yè)，促進全面校企合作平臺的發(fā)展，革新專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高企業(yè)的市場競爭力與社會影響力，進一步推動我國質譜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
三、合作院校選擇
產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要技術作為支撐，而技術來源于知識，知識來自于專業(yè)人才培養(yǎng)?，F(xiàn)代教育的基本原則之一就是“產(chǎn)教融合、特色辦學”，“同步規(guī)劃職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展，協(xié)調推進人力資源開發(fā)與技術進步，推動教育教學改革與產(chǎn)業(yè)轉型升級銜接配套。”基于這些原則，英盛在鞏固原有校企合作關系的基礎上，將立足山東、面向全國，與開設生物技術、生物醫(yī)學工程、應用化學、機械制造、臨床醫(yī)學等優(yōu)勢學科的高等院校建立校企合作關系，通過建立人才培養(yǎng)合作發(fā)展制度，建立校企聯(lián)動、深度融入的專業(yè)人才培養(yǎng)機制，從而激發(fā)知識技術要素在經(jīng)濟發(fā)展中的活力，促進高等教育與社會需求緊密對接。
四、預期目標
通過校企合作，培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛、身心健康的行業(yè)急需的高技能專業(yè)人才，為企業(yè)引進更多的優(yōu)秀的、與生物醫(yī)藥行業(yè)需求相符且專業(yè)對口的學生，提前進入公司實習，完成專業(yè)課題實驗，提前了解崗位工作，縮短新員工培訓周期和培訓成本。
建設一體化實訓基地，打造教學實訓、技能等級認定新平臺。
加強科研項目合作，共同開發(fā)課題、減少科技成果轉化的中間環(huán)節(jié)，加快實現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化和市場化。
引企入教，推教入企，開展教學運營一體化的設計和實施，深度挖掘產(chǎn)業(yè)資源和學術資源，使產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、人才鏈實現(xiàn)真正的融合，發(fā)揮協(xié)同育人效應，真正實現(xiàn)產(chǎn)教融合的本質功能。
五、合作內容及方式
以建設質譜研究院，打造實習實訓基地，開展協(xié)同育人、科研項目合作、學術交流、雙師培養(yǎng)等方式，加強校企合作、推動產(chǎn)教融合。
（一）建立質譜研究院、聯(lián)合實驗室
校企雙方共建以技術開發(fā)、課題攻關、咨詢服務、技術服務等為主要任務的科技合作的平臺，推動產(chǎn)學研深化合作，實現(xiàn)科研成果的精準轉化。
（二）建立聯(lián)合培養(yǎng)實訓基地
共建集教學實訓、技能競賽、技能等級認定為一體的實訓基地，為學生和員工的技能提升提供平臺。
（三）打造實習實踐基地
建設實習實踐基地，為在校生提供現(xiàn)實的實驗和生產(chǎn)環(huán)境，積極承擔學生實習實訓和教師企業(yè)實踐，英盛將按時不定量接受高校實習生與應屆畢業(yè)生的實習就業(yè)。
（四）課題延伸撰寫教材、專利技術、學術論文
根據(jù)校企合作雙方立項項目，共同參與行業(yè)調研、項目調研、研究機構調研等工作，帶動參與人員，開展人才培養(yǎng)；并且校企合作專業(yè)進行編制教材、教學計劃、實施標準，并通過合作項目撰寫相關專利技術、學術論文。
（五）學術人才交流培養(yǎng) “雙師”隊伍
借助合作院校的國內影響力，選擇性參與合作院校組織的專家培訓、進修學習及技術研討活動。一方面，為教師提供實踐崗位，增強教師專業(yè)實際工作能力；另一方面，選派企業(yè)技術骨干到學校講授專業(yè)課程，開拓學生視野，豐富學生學識，校企實現(xiàn)無縫對接，促進雙方良性發(fā)展。
六、保障措施
（一）完善資金保障，項目資金?？顚Ｓ谩?br />
（二）明確雙方責任和規(guī)范工作流程，保障學生、企業(yè)、學校的合法權益。
（三）建立健全組織機構，建立產(chǎn)教融合管理委員會，監(jiān)督管理產(chǎn)教融合工作，按規(guī)劃開展產(chǎn)教融合工作，力爭成為產(chǎn)教融合型企業(yè)，推動相關科技成果、技術、專利的轉化應用，擴展質譜研究院平臺。
（四）加強師資隊伍建設，提高專業(yè)水平和實踐能力。
（五）建立長效溝通機制，定期例會有效溝通。
（六）充分利用政策支持，合理構建產(chǎn)教融合、校企合作平臺。
山東英盛生物技術有限公司
2022年6月6日
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